Нужны ли школьникам домашние задания?

Домашние задания для большинства учеников являются настоящим кошмаром. Вместо того, чтобы после уроков в школе провести время на свежем воздухе, ребята корпят над учебниками. Многие педагоги, впрочем как и родители, считают, что домашние задания необходимы в первую очередь для закрепления пройденного материала. Но помогает ли в действительности домашняя работа учиться или только мешает?

На этот вопрос попытался ответить профессор Джеральд Ле Тандр, глава департамента по изучению политики в области образования в университете штата Пенсильвания.

Ле Тандр и его коллеги в течение десяти лет изучают практику задавать домашнюю работу в школах по всему миру и показывают, что в разных странах эта практика отличается очень сильно. В частности, они пришли к выводу, что максимум заданий дают школьникам в странах с низкими доходами и значительным социальным неравенством.

Директор московской школы № 2095 «Покровский квартал» Илья Новокрещенов в интервью телеканалу БТВ рассказал, что домашние задания, в том виде, в котором они представлены сегодня, не дают ожидаемого результата.

Еще одной проблемой, связанной с заданиями на дом, является интернет. Если раньше школьнику приходилось подолгу искать информацию в библиотеках, то сейчас ее можно скачать в интернете, при этом, особо не вдаваясь в подробности. По словам преподавателя румынского языка бельцкого лицея им. Д. Кантемира Андрианы Карапчевски, современные технологии наоборот помогают в образовательном процессе, главное, правильно подбирать для детей задания.

Андриана Карапчевски отметила, что домашние задания остаются важной частью образовательной системы. Но для того, чтобы ребенка заинтересовать делать уроки дома, его необходимо завлечь. Учитель привела в пример домашнее задание в одной из школ Европы, где детям необходимо не просто прочитать тему про домашних животных, а сходить к соседям и узнать, что едят их питомцы, как за ними ухаживают.

В 2012 году британское издание The Times опубликовало рейтинг самых лучших систем обучения в мире. Он был основан на результатах, полученных Международной программой оценки образовательных достижений учащихся (PISA) – теста, определяющего грамотность школьников и их умение применять полученные знания. Впервые тест был проведен в 2000 году, и первое место в нем заняла Финляндия.

Интересным остается тот факт, что первые шесть лет своего обучения финские школьники не получают оценок и не корпят дома над домашними заданиями. Тоже самое касается и экзаменов.

Ученики основной школы в Финляндии проводят на переменах до 75 минут в день. Учителя при этом проводят непосредственно перед аудиторией не больше четырех часов в день и два часа в неделю посвящают исключительно профессиональному росту.