Международные рейтинги: позиции Молдовы по качеству образования регулярно ухудшаются

Если исходить из международных рейтингов, то позиции Молдовы по качеству образования по мере “интенсификации” образовательной реформы и слепого следования западным “стандартам” регулярно ухудшаются. Об этом пишет портал noi.md.

Международные измерения, сделанные в 1991 г. с помощью одинаковых заданий, которые выполняли школьники 9 и 13 лет в 20 странах мира, показали следующие результаты: СССР занял 5-е место в проведённом исследовании, уступив Южной Корее, Тайваню, Швейцарии и Венгрии, но опередив США, Канаду и Францию. После этого в международных измерениях уровня и качества школьного образования принимали участие уже независимые государства бывшего Союза, включая Республику Молдова.

Пожалуй, самый лучший показатель знаний учащихся был продемонстрирован РМ в 2003 г., когда молдавские школьники приняли участие в оценочном исследовании TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study). Это ещё один рейтинг по оценке учебных достижений, в рамках которого проверяются знания по математике и естественным наукам у учеников 4-х и 8-х классов.

Тогда 4-классники из Молдовы заняли 14 место по математике и 17 – по естествознанию из 25 возможных, а учащиеся 8 класса в тестировании по математике были 28-ми из 46 стран-участниц. Больше в исследовании TIMSS наши школьники не участвовали, а в 2009 г. министерство просвещения присоединилось к программе по международному оцениванию учащихся PISA, результаты которой уже дважды (пробное тестирование в 2009 г. и полноценное в 2015 г.) показали – уровень подготовки молдавских школьников к концу IX класса находится на одном из последних мест в регионе. Большая часть подростков, сдавших тесты, не достигает базового уровня общей и математической грамотности, необходимого для эффективного и продуктивного участия в социальной и экономической жизни, нашим учащимся сложно действовать не по шаблону.

Так что тестирование PISA-2018 станет своего рода контрольным тестом и для министерства просвещения. Если в 2015 г. всё ещё можно было списать на то, что запущенная в 2012-2013 гг. образовательная реформа только раскручивается и пока не даёт необходимых результатов, то к 2018 г. какие-то подвижки в сторону обещанного улучшения качества и модернизации образования уже должны были произойти. Хотя специалисты на особые “прорывы” не рассчитывают.